文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

1.3 考核方法

1.4 统计方法

2 结果

2.1 理论知识考核

2.2 临床技能考核成绩比较

2.3 教学效果评价

3 讨论

3.1 提高综合知识运用能力

3.2 提升临床技能

3.3 激发学习兴趣，提高教学质量

4 结论

文章摘要:目的探究临床路径教学法在口腔黏膜病学理论及实践教学中的应用价值。方法 2018年5月至2019年6月将口腔医学专业学生以班级为单位分成实验组和对照组,各93人。实验组采用临床路径教学法授课,对照组采用传统教学法授课。授课结束后分别对实验组、对照组进行问卷调查和理论知识、临床技能考核,对调查得出的数据进行统计分析,分析两者是否存在差异。结果实验组理论知识考核成绩为(78.78±10.38)分,临床技能考核成绩为(80.91±12.83)分。实验组考核结果及对教学方式的满意度均高于对照组(P<0.001)。结论临床路径教学法应用于口腔黏膜病学教学,规范了教学流程,激发了学生学习兴趣,增强了学习效果,提高了学生应用综合知识能力和临床技能。

文章关键词:临床路径教学法,口腔黏膜病学,临床技能,

论文作者:周丽俐 邹得平 汤震 胡国新 黄诗瑾 

作者单位:南昌大学抚州医学院 

论文分类号: R-4;G642

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文章来源：口腔颌面修复学 网址: http://kqhmxfx.400nongye.com/lunwen/itemid-68804.shtml

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